Критериальное оценивание как условие достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО

Минкагирова Г.М., заместитель директора, подробно остановилась на определении критериального оценивания, его задачах и преимуществах.

Отметила некоторые причины необъективности ВПР, в том числе незнание критериев оценивания ВПР, необъективная оценка качества знаний, недостаточный уровень сформированности планируемых результатов.

Далее был проведен практикум по оцениванию заданий ВПР по русскому языку.  Учителя начальных классов практиковались в оценивании заданий в в соответствии с указанными критериями.

В заключении Гульнара Минсагитовна обратила внимание на то, что при выставлении отметок тематического контроля необходимо применять критериальный подход: отметки выставлять не по факту наличия или отсутствия ошибок, а по факту достижения планируемых результатов, представленных в рабочих программах,  выраженных через критерии.